viernes, 18 de julio de 2014
martes, 15 de julio de 2014
Días de forografia
En equipo se lleva mejor la tarea de educar.
Los diversos cambios pueden ser asumidos solo debemos confiar en Dios y en nuestras capacidades para el progreso de toda la comunidad educativa.
Intercambio de saberes para el logro de los objetivos propuestos en el uso de las TIC.
La actividad cultural promueve y fortalece nuestra identidad nacional, regional y local.
Los estudiantes son el actor principal dentro del sistema educativo, siendo la razón de ser de los docentes.
El trabajador liberador y creativo permite la participación activa, continua y dinámica de los educandos.
Ejecución de proyectos científicos con el fin de desarrollar una cultura investigativa en los estudiantes, dando así respuesta al por qué de las cosas incentivando a la investigación.
Las redes sociales son la principal fuente de entretenimiento de la juventud, es por ello, que debe usarse como una herramienta escolar.
La promoción de la lectura en mi escuela es el primer paso para la investigación.
Los errores ortográficos son un problema vivo y latente en los niveles de primaria, secundaria y universitaria, esto debido al desinterés por parte de algunos docentes obviando estas fallas en sus alumnos y por el poco tiempo que dedican a la lecto-escritura para corregir dicha problemática.
De todo un poco: ¿ya sabes la respuesta?
miércoles, 9 de julio de 2014
Importancia de citar y referir para evitar el plagio
El Plagio Agente Nocivo para la Investigación y Educación
https://drive.google.com/file/d/0B14oj27tLqzvRlhnbVBMMHA4ajg/edit?usp=sharing
martes, 8 de julio de 2014
Decálogo del Docente Investigador
- Es creativo, diseña nuevas estrategias y procesos didácticos.
- Incluye las Tecnologías de la Información y Comunicación a su método de enseñanza y aprendizaje.
- Incorpora una consciencia ética ante la problemática social.
- Es un agente problematizador en sus prácticas educativas.
- Establece vías de solución en la educación.
- Es investigador y tiene la capacidad de generar e interpretar nuevos conocimientos.
- Discute, propone y ejecuta propuestas.
- Asume cambios, competencias y desafíos.
- Promueve una educación reflexiva, transformadora y crítica.
- Indaga en perspectivas nuevas, contribuyendo en la ruptura de paradigmas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
Campos, N. (2003). El docente investigador: su génesis teórica y sus rasgos. [Revista
en línea], 002. Disponible: https://docs.google.com/document/preview?hgd=1&id=1oM_c_rXl33abflzi8LBjWSVTk5ws2ID8RM-xS_LSJGE&pli=1
[Consulta: 2014, Julio 08]
Chacón, M. (2009). El docente investigador: desafíos y tarea pendiente. [Documento en
línea]. Disponible: http://www.ciegc.org.ve/contenido/documents/eldocenteinvestigador.pdf
[Consulta: 2014, Julio 08]
Hernández, I. (2009). El docente investigador en la formación de profesionales. [Revista
en línea], 27. Disponible: http://www.redalyc.org/pdf/1942/194215432011.pdf
[Consulta: 2014, Julio 08]
lunes, 7 de julio de 2014
Definición de Cultura Investigativa
DEFINICIÓN DE
CULTURA INVESTIGATIVA
Según López, Montenegro y Tapia (2005)
citados por Bracho (2011), la cultura investigativa “comprende organizaciones,
actitudes, valores, objetos, métodos y técnicas relacionadas tanto con la
investigación como con la transformación de la investigación o de la misma
pedagogía” (p. 6). De lo antes citado por el autor se puede decir que la
cultura investigativa es el proceso mediante el cual se adquiere, asume y
maneja una serie de herramientas metodológicas con el fin de innovar por medio
de la investigación y/o educación.
Otra definición sería: La cultura
investigativa es el desarrollo continuo del saber, logrando una formación y
consolidación permanente por medio de la investigación. Mármol y Ferrer (2010)
conceptualizan la cultura investigativa así “es entendida como el conjunto de
actitudes, imaginarios, disposiciones, procedimientos, producciones y
realizaciones de una comunidad, orientadas al posicionamiento de la
investigación como uno de sus ejes principales de realización” (pp.
110-111)
BIBLIOGRAFÍA
Bracho, K.
(2011). Cultura investigativa y
producción científica en universidades privadas del Municipio Maracaibo del
Estado Zulia. [Revista en línea], 12. Disponible: http://www.file:///C:/Users/Wilmer/Downloads/Dialnet-EstilosDeAprendizajeDeLosEstudiantesEnElAreaDeCont-4172891.pdf
[Consulta: 2014, Julio 07]
Mármol, M. y Ferrer, A. (2010). Currículo y
cultura investigativa en los programas de contaduría. [Revista en línea], 15.
Disponible: http://www.revistamemorias.com/articulos15/Curriculo%20y%20cultura%20investigativa.pdf
[Consulta: 2014, Julio 07]
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